“大有大成，小有小成”是()教学原则具体运用的结果。

关于我国教育道德，以下说法错误的是()。

青年初期是世界观（）。

引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为（）。

教育的基本要素包括教育者、受教育者和（）