通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是()。
信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。
范例教学法的创造者是德国教育家()。
“忧者见之而忧，喜者见之而喜”说的是（ ）
“教学有法，教无定法”体现了老师劳动的( )。
