按照皮亚杰的认知发展分期的理论，11～15岁儿童处于（）

中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是()。

学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（）

以下不属于影响迁移的客观因素的是（）。

“同中求异”或“异中求同”的思维方法是( )。