荀子认为,人的知识、智慧、品德等,都是由后天学习、积累而来的。 他专门写了《劝学》篇,论述学习的重要性,肯定人是教育和环境的产物,倡导( )、日积月累、不断求知的学习精神。

方铭是老师们眼里的“问题生”。教师一次次地与家长联系成了家常便饭，每次方铭的家长态度都很诚恳，希望得到老师的帮助。但班主任王老师总是训斥家长没有教育监督好孩子，这一做法违背了教师职业道德的( )要求。

“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。（）

幼儿数数能力的发展过程大致有三个阶段，第一个阶段是()。

（ ?　）是一种不断在行动过程中进行与问题情境“对话”的反思方法。