学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（）。

儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。

从作用的对象看，教育功能可分为（）

托儿所应选在( )。

提出动机性遗忘理论的心理学家是（）