教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（ ）。
发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（）
某教师将《故都的秋》的教学目标表达为知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，对上述教学目标分析正确的是()。
在PowerPoint中，不能完成对个别幻灯片进行设计或修饰的对话框是()。
有人曾经说过：“教师不是传声筒，也不是照相机，而是艺术家、创造者。”这说明教师职业劳动的过程具有()。
