按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为()
在直观或思考的基础上对美术作品的价值、意义、艺术成就等进行评论和判断称作()。
学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需求层次理论，这属于（ ）。
下列选项中，被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”的是()。
不属于元认知的策略的是（）。
