下列成语典故不是发生在秦朝的是( )。

在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。

因果分析主要分析的是()。

某学生在学习“gas-煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas－该死—煤气”。该学生所使用的策略是（）

按皮亚杰的观点，儿童在()阶段完成守恒任务。