处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）

在学过“正方体”“长方体”等体积公式后，学习一般“柱体”的体积计算公式。这属于（　　）。

以下()属于《儿童权利公约》规定的四大权利。

根据不同归因过程和归因的作用，说明归因的各种原理主要有（）

根据学习动机的动力来源，可以分为（）。