构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的( )，才能保证目标的科学性、可行性。
学前儿童皮肤薄嫩，渗透作用()。
习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。（）
有效的记忆策略主要包括（）
共同要素说是由美国著名心理学家（）在大量实验基础上共同提出的。
