李世民执政时期，政治清明，国力逐步强盛，史称()。
态度的核心成分是（）
学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传、帮、带”。这体现了李老师（ ）。
以下不属于教育评价作用的是( )。
班主任以教育目的为指导思想．以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是()。
