（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或者教学策略叫（）。

根据马斯洛的需要层次说，人的行为动机都是在需要发生的基础上被激发起来的，而人具有七种基本需要，这些需要又分为生长需要和缺失需要两大类，下列属于生长需要的是（）。

一般来说，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。（）

由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是（）。