加涅认为，学生智力技能的学习包括辨别、（）定义概念、规则和高级规则五个层次。

内部学习动机最为核心的成分是好奇心和（）

高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）

人们通常把教师比作“蜡烛”“春蚕”“园丁”，对于这些比喻中教师角色的理解，下列说法正确的一项是( )。

学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）