根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。

“授人以鱼，仅供一饭之需;授人以渔，则终身受用无穷。”说明教学中应重视()。

“狮身人面像”这一古代建筑奇迹出自( )。

下列不属于《儿童权利公约》的核心要义体现的权利的是()。

奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机的组成有（）