“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（）
按皮亚杰的观点，儿童在()阶段完成守恒任务。
幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色()结合起来。
南朝170年里历经的四个朝代分别是( )。
近代启蒙主义教育的代表人物是（）。
