在青年期，认知内驱力和附属内驱力成为学习的主要动机，学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。（）
元认知结构不包括（）
柯尔伯格研究道德采用的是（）
由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）。
下列对人物及其贡献的表述不正确的是()。
