课堂纪律管理的最终目的是()。

下列不属于意义学习的条件的一项是（）。

确立我国教育目的的理论基础是( )。

按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（）

评价目标是最高水平的认知学习结果。（）