奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做（）
中学教师夏某安排成绩比较落后的两名同学考试时间上自习。教师夏某的做法()。
童话《四季的风》通过描写富有同情心的“风”在春夏秋冬四季照顾和安慰一个长期卧病的苦孩子来赞扬人与人之间的友谊和爱。它的作者是（ ）。
通俗、生动、幽默、风趣是指教师语言要()。
创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于（）。
