最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的（）。

(　)强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程，学生不是被动的信息接受者，而是信息意义的主动重构者。

教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是（）

（）是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴自弃的心理状态。

最早在大学里讲授教育学的学者是( )