儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。

在PowerPoint中，不能完成对个别幻灯片进行设计或修饰的对话框是()。

短时记忆中信息主要以（）形式存储。

（）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。

关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是（）