(　)强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程，学生不是被动的信息接受者，而是信息意义的主动重构者。

教育目标可以分为（）

刺激—应联结学习理论最初的代表人物是（）

《九章》大多数作品的体式是( )。

新义务教育法修订的时间是(　)。