在我国古代神话中，“开天辟地”“钻木取火”“尝百草”的人分别指()。

“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。（）

以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是()。

一个学生写了一首诗.被教师说成是“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。一个成绩较差的学生某次考试得了97分，却被教师说成是“瞎猫碰到了死耗子”。老师的做法忽视了()。

格式塔学派代表人物苛勒曾对黑猩猩的问题解决行为进行一系列研究，从而提出了完形一顿悟理论，和该理论相对立的理论是()。