在我国，“教育”最早见于（）。

根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（）

在课堂上，小强未经许可离开教室。对此，最不恰当的处理方式是(    )

一位教师走上讲台，发现讲桌上放着一张字条，上面工工整整地写着：“你以为当老师就可以压服学生吗?你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王，但是有谁能服你呢?”落款是“让你最讨厌、等待你处罚的学生”。下列处理方式最恰当的一项是()

个体发展即个体的身心发展。（）