按照研究的性质，教学研究方法可以分为（）

在我国，根据学习的内容和结果，把学习划分为（）

在中国古代的哲学思想里，人该与自然节奏和天地韵律沆瀣一气，追求与宇宙合一;既然“节”是天地时气的交合之处，是“天”、“地”的节奏，自然也该是“人”的节奏，是连通自然节奏与人生命运的“节点”。自然也该是“人”的节奏这句话中的“自然”意为(　)。

按照维果斯基文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。

《中华人民共和国教育法》的立法宗旨是发展教育事业，提高全民的素质，(　)。