下列不属于教育行政法规的文件是( )

根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。

“教师要对学生行为有所帮助，包括提高学生的学习能力，增强自信心等”，这是一个好教师的职业情感人格品质的基本内核，可以简单地理解为（）

下列不属于国家为保证学生的受教育权而做的努力是( )。

在技能形成过程中，视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制，肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器，这是（）阶段的动作特点。