狭义的心育指培养良好的性情，广义的心育则指完善人格，包括培养性情，也包括培养高尚的道德感我国现行学校教育虽较重视德育，但对学生心理健康缺乏足够的关注。许多孩子尽管道德感很强，心理却很不成熟，常常不能接纳现实的自我。由此可以推出( )。

根据《中华人民共和国教师法》规定，主管全国教师工作的是()。

首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。

人的认知方式有优劣好坏之分。（）

不同难度的两种学习之间的互相影响称为（　　）