从皮亚杰的认知发展阶段论来看，中学生的认知发展属于（）。

课程的特点在于动手做，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型体现了()的理论。

( )是树立正确学生观的基础。

应试教育的负效应包括（）

“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。（）