教育法律关系产生、变更和消灭的依据是( )。

学习动机越强，学习效率越高。（）

提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。（）

动机压抑说这一理论最早由（）提出的。

干扰主要是（）