在国家对受教育者培养的总的要求指导下，对人才培养的质量和规格上的具体要求称为()。
狭义的心育指培养良好的性情，广义的心育则指完善人格，包括培养性情，也包括培养高尚的道德感我国现行学校教育虽较重视德育，但对学生心理健康缺乏足够的关注。许多孩子尽管道德感很强，心理却很不成熟，常常不能接纳现实的自我。由此可以推出( )。
( )是全体教育工作者的基本信念。
孔子的教育思想集中体现在（）中。
强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）。
