学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）
用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是（）。
个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。
人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域，那么，尼罗河流域古代埃及文明的象征是( )
依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。
