儿童在知道“香蕉”“葡萄”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习称做（）。

直观时运用变式方法的目的是。 (　)

安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。

拿出写有“香蕉”一词的卡片，小强能认识，但是如果把这两个字分开，他就搞不清了，不知道哪个是“香”字，哪个是“蕉”字。这说明小强处于认字的（　　）。

伏案工作者长时间低头阅读、书写很容易患腰颈椎疾病。 为帮助这部分人预防和缓解腰颈椎疾病,某单位工会为职工印发了宣传册,教大家预防和治疗腰颈椎疾病的一些方法。 以下哪项如果为真,最能对上述宣传册的效果提出质疑( )