维也纳古典乐派的三个代表人物是(　)

教育目的是教育活动的核心部分，它不仅对个人产生影响，而且对社会也产生影响。（）

“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的景观是指(　)。

“警示”教育所产生的强化作用属于(　)。

布鲁纳认为发现学习方法的优点主要表现在哪些方面（）