针对如何对待自己做过的错题，王老师组织学生进行讨论，最后同学们决定分组进行错题整理，每组建立一个学科错题本，组内成员分工进行整理，最后将做题不顺畅、掌握不牢固的题用黑笔写到笔记本上，完全不会或者做错的题用红笔记到笔记本上。关于王老师的做法()。

迁移的图式理论的代表人物是（）

（）被尊为“医学之父”，提出了“体液学说”。

制定幼儿班级生活常规的主要目的是（　　）

教学强化的类型有语言强化、标志强化、动作强化和活动强化。（）