教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施( )的行为，不得侵犯学生合法权益。
我国古代奴隶制时期的教育内容主要为（）
教师的师德修养，只有在（ ）中才能得到不断的充实、提高和完善。
提出经验类化说的心理学家是（）。
师德修养的时代性特点要求教师()。
