通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（）。

如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）。

( )就是把同类事物的共同属性联结起来，或把个别事物的某种属性推广到同类事物中去的思维方法。

“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的（　　）。

以下各选项中加下划线的语词表达集合概念的是（）。