()有目的地安排学生生活，组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。

学生主体性的形成，既是教育的目的，又是教育成功的（）。

教师在课堂时学生不声不响，教师离开课堂之后学生的纪律开始混乱。与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是(　)。

根据皮亚杰认识发展阶段理论，获得永久客体性的儿童处于()。

我国人民代表大会常务委员会通过决议，规定教师节的时间是()。