“大有大成，小有小成”是()教学原则具体运用的结果。
战国后期，从正反两方面总结儒家的教育理论和经验，成为罕见的世界教育思想遗产的著作是（）。
在比较讲授法和讨论法的教学效果时,教师分别选用两个班级,一班采用讲授法,一般运用讨论法,两班学生在智力、学习基础等方面尽量保持均衡,期末时测量其成绩差异。 这种教育研究方法属于( )
Word程序启动后，自动打开一个名为()的文档。
小张来到北京厨口店龙骨山，他可以了解到生活在距今()的北京人。
