“同中求异”或“异中求同”的思维方法是( )。

教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律，这就要求教师要扮演好( )。

（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。

每个人对自己行为方式和行为结果的责任的认知或定向是（）

学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是(　)。