以培养探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行的学习是（）
教育的生命和灵魂是( )。
学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和（）等多种要素。
教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用()主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
教育的双重文化属性指（）。
