个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，用来区别和辨别事物的知识称为（）。

明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是（）

以下不属于学习者练习曲线的特点的是（）。

按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁的儿童处于（）

提倡教育目的“社会本位论”代表人物有（）