下列不属于布鲁巴奇在1994年提出的教学反思的方法的是( )。

对于任何国家来说，教育目的都是一样的，不受任何限制。（）

在心理学中，传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为程序性知识。（）

某教师将《故都的秋》的教学目标表达为知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，对上述教学目标分析正确的是()。

个体对自己能否成功地从事某一行为的主观判断是（）