根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能够自觉关注( )

形式训练说是以行为主义心理学为依据的。（）

教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是()。

关于全面发展的教育质量观，说法错误的是（）。

与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是( )。