学校文化由（）构成。
共同要素说是由美国著名心理学家（）在大量实验基础上共同提出的。
发挥人的创造性离不开求异思维。所谓求异思维，就是指注重已知与未知之间的矛盾，揭示现象与本质间的差别。它要求对公认为是完美无缺的定论持怀疑和批评态度，富于挑战性地对待传统和习惯的思维模式。正如李四光所说“不怀疑不能见真理”。根据上文，下列对“求异思维”理解正确的是()。
教师在上课过程中发现学生有与学习无关的活动，比较合适的做法有（）
我国古代文学名作《桃花源记》的作者是( )。
