刺激—应联结学习理论最初的代表人物是（）

“教亦多术矣，予不屑之教诲者，是亦教诲之而已矣”，这是( )对教学方法的总结。

教师职业道德范畴是特指教师在职业活动中按照一定的职业道德原则和规范，进行自我锻炼和自我改造以及所形成的道德品质和所达到的道德境界。（）

人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐及（）。

教师要关注( )，促进学生的全面发展。