《蒙娜丽莎》是文艺复兴时期的代表作之一，其作者是（ ）。
在幼小衔接工作中，不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中的（ ）指导思想。
幼儿自发的游戏会打乱教师的正常教学计划，应该加以限制。
古代社会中，对国王的称谓有很多，下列选项中，把国王尊称为“法老”的是（）
教师的任何教育行为都受到（ ）的制约。
