“玉不琢，不成器”说的是（　　）对心理发展的作用。

班级活动过程就是由幼儿与不同对象互动的过程。幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法是指（　　），运用这种方法时，教师要注意对师幼互动指导的适当性、适时性和适度性。

幼儿园的一位小朋友在任何状态下都一言不发，对他人普遍缺乏情感反应，胆小、焦虑，言语发育迟缓，经常做刻板、重复的动作，这是（　　）。

如果幼儿有主动学习的体验，能独立思考。这表明该幼儿是（　　）。

认为儿童的心理具有吸收力和敏感期的学前教育家是（　　）。