在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时,恰当的做法是()
幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映幼儿()。
幼儿园里有的孩子活泼，有的孩子沉默，有的喜欢画画，有的喜欢唱歌。关于导致个体差异的原因不正确的是()。
有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了（ ）指导思想。
幼儿园教育的特殊原则有（ ）。
