根据皮亚杰的认知发展阶段论，3—6岁幼儿属于（）阶段。

幼儿园教学活动中数学科目的组织形式多采用（　　）。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，其中艺术领域的关键能力是（　　）。

( )是我国一贯的教育方针。

幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（　　）控制之下。