（　　）、体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。

幼儿教师从教师系列中分化出来，源自（　　）。

首次把国际社会保护儿童权利的思想转变成各国政府的诺言的国际公约是（　　）。

尊重幼儿人格，听从幼儿的意愿和决定是幼儿教师的义务。（　　）

物质环境是学前教育存在与发展的（　　）。