尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动。

某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料。这遵循了（）

幼儿园环境按其性质可分为（　　）和（　　）。

会区别左右，会使用辅助材料装饰建造物体，会合作建造物体，这种结构游戏的要求是针对（　　）。

在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要（　　）。